De acuerdo a este artículo se pueden realizar diversos análisis y cuestionamientos, en relación a como se debe ser como docente comprometido a ser experto, para el mejoramiento constante de la acción docente y sus concomitantes.
Por lo tanto, realizare preguntas con sus respectivas respuestas acerca de este tema, para lograr generar un efecto de reflexión en torno a la investigación que se plantea en el artículo.
1.- En relación a la capacidad de ser un docente con vocación, ¿Cuál es la implicancia que esto tiene en el desarrollo efectivo de la educación de los alumnos?
En primer lugar un profesional docente si posee vocación, esta es innata, o sea, esta no es aprendible y no se enseña en ningún lugar, por ello, desde esa perspectiva presentar vocación es algo muy importante e influyente en la calidad del docente; porque un profesional con estas características realiza su trabajo con una visión y misión distinta al que no la posee. El entusiasmo y las altas expectativas del profesor hacia sus alumnos es algo que tiene mucho valor moral y no monetario, por ende el poseer estas características va mucho mas allá de un sueldo, ya que en este caso las ganancias son mas bien personales, al ver realizado su trabajo en circunstancias favorables para los alumnos.
Por ello, de acuerdo a lo anterior dicho, el hecho de poseer vocación favorece la calidad de aprendizaje de los alumnos, deduciendo así que esta característica es un factor importantísimo en la educación.
2.- ¿Crees que sólo la experiencia hace al experto?
No, puesto que para ser un profesional experto es necesario conocer en profundidad que es lo que se esta haciendo y que es lo que se quiere hacer, y eso lo brinda la vinculación constante con el medio de trabajo y la formación teórica puesta en practica. De este modo ser experto implica muchas variables y una de estas es la experiencia en conjunto con otras de mayor o menor importancia, las cuales aportan al profesional la experticia.
3.- Si de acuerdo a los rasgos del docente explicados en el texto, se creara un ramo en la universidad que guiara la formación de estas características, dejando así de ser implícitas, ¿Crees que cambiaria la educación, en un sentido de mejoría?
Existiría una mejoría siempre y cuando el profesional en formación se comprometiera a integrar esos contenidos, como los rasgos del profesor (vocación, rasgos personales, dominio del contenido), conducción grupal y liderazgo académico; y a ejercerlos en su vida laboral con responsabilidad y conciencia, lo cual es poco probable que todos lo realicen, auque, ese porcentaje que lo haga generará un cambio importante en el proceso de formación de sus alumnos; logrando así lo que se busca en la efectividad de la acción docente.
Por lo tanto, realizare preguntas con sus respectivas respuestas acerca de este tema, para lograr generar un efecto de reflexión en torno a la investigación que se plantea en el artículo.
1.- En relación a la capacidad de ser un docente con vocación, ¿Cuál es la implicancia que esto tiene en el desarrollo efectivo de la educación de los alumnos?
En primer lugar un profesional docente si posee vocación, esta es innata, o sea, esta no es aprendible y no se enseña en ningún lugar, por ello, desde esa perspectiva presentar vocación es algo muy importante e influyente en la calidad del docente; porque un profesional con estas características realiza su trabajo con una visión y misión distinta al que no la posee. El entusiasmo y las altas expectativas del profesor hacia sus alumnos es algo que tiene mucho valor moral y no monetario, por ende el poseer estas características va mucho mas allá de un sueldo, ya que en este caso las ganancias son mas bien personales, al ver realizado su trabajo en circunstancias favorables para los alumnos.
Por ello, de acuerdo a lo anterior dicho, el hecho de poseer vocación favorece la calidad de aprendizaje de los alumnos, deduciendo así que esta característica es un factor importantísimo en la educación.
2.- ¿Crees que sólo la experiencia hace al experto?
No, puesto que para ser un profesional experto es necesario conocer en profundidad que es lo que se esta haciendo y que es lo que se quiere hacer, y eso lo brinda la vinculación constante con el medio de trabajo y la formación teórica puesta en practica. De este modo ser experto implica muchas variables y una de estas es la experiencia en conjunto con otras de mayor o menor importancia, las cuales aportan al profesional la experticia.
3.- Si de acuerdo a los rasgos del docente explicados en el texto, se creara un ramo en la universidad que guiara la formación de estas características, dejando así de ser implícitas, ¿Crees que cambiaria la educación, en un sentido de mejoría?
Existiría una mejoría siempre y cuando el profesional en formación se comprometiera a integrar esos contenidos, como los rasgos del profesor (vocación, rasgos personales, dominio del contenido), conducción grupal y liderazgo académico; y a ejercerlos en su vida laboral con responsabilidad y conciencia, lo cual es poco probable que todos lo realicen, auque, ese porcentaje que lo haga generará un cambio importante en el proceso de formación de sus alumnos; logrando así lo que se busca en la efectividad de la acción docente.
